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微尘教育博客

——建瓯市“自主互助,展示反馈”教学改革学习平台

 
 
 
 

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换个“频道”学数学(转)

2018-6-27 10:38:15 阅读49 评论0 272018/06 June27

季纯纯

转自《中国教师报》2018年06月27日

  在教学过程中,我与许多小学数学教

作者  | 2018-6-27 10:38:15 | 阅读(49) |评论(0) | 阅读全文>>

合作学习要去“四化”(转)

2018-6-20 11:10:58 阅读59 评论0 202018/06 June20

王 瑞

转自《中国教师报》2018年06月20日

   随着“学本位”课堂改

作者  | 2018-6-20 11:10:58 | 阅读(59) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】教育科研课题开题报告格式及写法

2018-3-30 14:57:15 阅读32 评论0 302018/03 Mar30

       随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人,“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明,通过开展课题研究,边学习边做课题,边研究边实践,逐渐成为研究型的教师不乏其人。 
       课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立,不预则废”。对于课题研究,开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告,才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作,以保证课题研究任务的顺利完成。因此,制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究,现在要申报课题,撰写课题

作者  | 2018-3-30 14:57:15 | 阅读(32) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】开题报告会意义、流程及其准备

2018-3-30 14:56:39 阅读32 评论0 302018/03 Mar30

 一、课题开题的意义

 1. 古语说得好“凡事预则立,不预则废”。课题开题是课题实质性研究工作的开始,课题的开题关系到研究的方向和进程,也关系到课题研究的质量。

 2. 有利于课题相关专家聚在一起,对课题进行重新审视。

作者  | 2018-3-30 14:56:39 | 阅读(32) |评论(0) | 阅读全文>>

语文教学应追求简约之美(转)

2018-3-26 11:22:24 阅读35 评论0 262018/03 Mar26

——提高课堂教学实效性的点滴思考  

转自《小学语文教学》2009年第10期    


   

       赛课是一把双刃剑,能赛出方向,也能赛出问题。近日观我区赛课,也颇有收获:语文课堂一改过去的繁琐分析、串讲串问,取而代之的是师生对话、合作交流、书声朗朗、情意浓浓……语文给予了学生全方位的关注与提升。我们在课堂上感到的是多元的教学目标、丰富的教学内容、纷繁的教学环节和教学方法。然而,这围绕文本展开的一切语文活动使每个孩子在课堂上都热情高涨、状态颇佳,看似学会了许多,可一节课结束,学生似乎又什么也没有真正学会,甚至可能连课文都没读正确、读熟练。

       反思新课程背景下的小语课堂,笔者感到,“臃肿”的语文课堂急需要“瘦身”,

作者  | 2018-3-26 11:22:24 | 阅读(35) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】用好“读”功,促课堂教学高效

2018-3-23 8:40:24 阅读30 评论0 232018/03 Mar23


 “读”是阅读教学的主旋律,这是个颠扑不破的真理。目前,一般语文老师的课堂上都能听到朗朗的书声,说明老师们已经懂得了“读”在阅读教学中的作用。但是,由于读的时机正确,导致了“读”没达到应有的效果。如:齐读过多,默读太少;该品读的地方没读到位,不该读的地方却浪费了很多时间……

  那如何“读”才能促课堂教学的高效呢?

作者  | 2018-3-23 8:40:24 | 阅读(30) |评论(0) | 阅读全文>>

构建新型课堂 提高课堂效能(转)

2018-3-21 9:28:10 阅读32 评论0 212018/03 Mar21

□ 本报记者 张红梅/文图

转自《教育时报》2016 年05月18日


本期教改样本

学校名称:河南师大附中双语国际学校

学校特色:“导学自主四环八步”教学模式的推行,把课堂真正还给学生,不仅解放了师生,而且也达到了教学相长的理想效果。

作者  | 2018-3-21 9:28:10 | 阅读(32) |评论(0) | 阅读全文>>

让学习真正发生(转)

2018-3-21 8:48:23 阅读292 评论2 212018/03 Mar21

任景业

转自《中国教师报》2018年03月21日


 学习是如何发生的?学习理论是教育教学的依据和基础,对学习本质的认识,直接影响着教师的教育教学行为。伴随学校对教育教学研究

作者  | 2018-3-21 8:48:23 | 阅读(292) |评论(2) | 阅读全文>>

教学需要“生成性”(转)

2018-3-20 14:55:49 阅读113 评论1 202018/03 Mar20

张杨

转自《教育学术月刊》2017年第12期


一、教学具有“生成性”

(一)“生成性教学”给予教学实践以警醒:价值所在

虽然教学不应像“生成性教学”描绘的那样——完全被“生成”所占据,但是它却提醒了人们,教学也并非是墨守成规、照本宣科的预成。所以,我们应该看到“生成性教学”对教学研究领域的价值。

首先,对“生成性”的强调,更加明晰了在教学活动中,主体认识的责无旁贷性。教学过程实质就是学生作为发展中的个体,在教师的指导下通过掌握人类文化成果而获得对世界的认识的过程。这个过程即使需要

作者  | 2018-3-20 14:55:49 | 阅读(113) |评论(1) | 阅读全文>>

【转载】如何进行高效课堂建设

2018-3-15 16:33:19 阅读32 评论0 152018/03 Mar15

作者  | 2018-3-15 16:33:19 | 阅读(32) |评论(0) | 阅读全文>>

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