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微尘教育博客

——建瓯市“自主互助,展示反馈”教学改革学习平台

 
 
 
 

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[置顶] 课堂教学改革再反思(转)

2017-9-21 17:01:11 阅读8 评论0 212017/09 Sept21

转自《中国教师报》2017年8月23日—9月6日

 

       新课改以来,一线教师的教学观念发生了变化,学生的学习方式也产生了较大转变。但在这些可喜变化的背后,也存在一些值得反思的现象。从本期开始,我们将推出“课堂教学改革再反思”系列,敬请关注。

我的三点课改反思

□尚兴文

       反思一:学习目标设计不精准

       华东师范大学教授叶澜说,课堂有效的前提是对目标的准确把握,许多人对教学目标的理解有很大差异,即没有搞清楚学科知识和学生发展之间是什么关系,纠结于到底是该重知识轻发展,还是该轻知识重发展。其实,教学的特殊性决定了教与学是不可分割的关系,教学要联系生活,回归生活。

作者  | 2017-9-21 17:01:11 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 小学一年级语文新教材培训(视频)

2017-9-1 10:08:24 阅读26 评论1 12017/09 Sept1

1、陈先云:http://v.youku.com/v_show/id_XMjk4ODUxNjA2OA==.html?spm=a2hzp.8253869.0.0

请点击查看影音文件...

2、熊宁宁:http://v.youku.com/v_show/id_XMjk4ODUyMjkwMA==.html?spm=a2hzp.8253869.0.0

作者  | 2017-9-1 10:08:24 | 阅读(26) |评论(1) | 阅读全文>>

重新定位识字教学(转)

2017-9-23 10:42:18 阅读4 评论0 232017/09 Sept23

李升勇

转自《中国教师报》2017年8月30日

作者  | 2017-9-23 10:42:18 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

合作学习的目标是提高效率还是学会合作(转)

2017-9-23 10:36:34 阅读6 评论0 232017/09 Sept23

□本期主持 孙和保

转自《中国教师报》2017年8月30日—9月6日9月6日

 


       小组合作是新课改倡导的学习方式,不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流、协作功能,而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,让学生由被动变为主动,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机结合起来,进而促使小组之间合作、竞争,激发学习热情,挖掘个体学习潜能。

       对此,许多教师认为,合作学习就是为了提高学习效率,合作学习的内容和过程主要在课堂之上、教室之中、学科之内。也有观点认为,合作学习的目标应该定位于培养学生的合作意识,让学生掌握合作方法,具有与人沟通交流、协同工作、和谐相处的基本能力与素养。

       那么,合作学习的目标究竟应该如何定位?究竟是为了提高学习效率,还是为了学会与人合作?

作者  | 2017-9-23 10:36:34 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

庠澄湖上的课改(转)

2017-9-23 10:27:24 阅读2 评论0 232017/09 Sept23

□ 高永利

转自《中国教师报》2017年8月30日

 推荐理由

 一所省级示范性高中在“尊重·激励”理念的指导下,

作者  | 2017-9-23 10:27:24 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】课堂教学是人和人的交流,技术只是辅助

2017-9-20 15:38:00 阅读11 评论0 202017/09 Sept20

        随着新一轮的教育改革呼声,出现了教育信息化课堂,北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长何克抗说:就教育信息化的本质而言,可以用一句话概括,那就是——运用以多媒体计算机和网络通信为核心的信息技术,来优化教育教学过程,从而达到提高教育教学效果、效率与效益的目标。有人把这种课堂称为“智慧课堂”,实际上就是通过机器进行深度学习来工作,而这种学习过程就是大量地识别和记忆已有的知识积累。这样的话,它可以替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。。

        现在的问题是,我们怎样

作者  | 2017-9-20 15:38:00 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

作者  | 2017-9-14 11:13:12 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

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