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芝城教育博客

——建瓯市“自主互助,展示反馈”教学改革学习平台

 
 
 
 

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[置顶] 蔡塘传奇:一所随迁子女学校的崛起 (转)

2017-6-29 9:05:38 阅读8 评论0 292017/06 June29

邢 星等

转自《人民教育》2017年第12期。

 

       注:2016年8月,《人民教育》余慧娟总编与《福建教育》黄星记者,2016年10月,《人民教育》邢星记者,先后踏进了厦门市蔡塘学校进行采访,邢星记者更是在校蹲点一周观察校园的教育生态。一所学校既无生源优势,又无师资优势,它靠什么走向优质?深入地交谈,细细地品味,邢记者有感于蔡塘人一路风雨一路歌的办学追求,把对蔡塘学校的采访写成专题报道,刊登在了《人民教育》2017年第12期。

作者  | 2017-6-29 9:05:38 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 学习共同体的秘密(转)

2017-6-15 15:43:43 阅读130 评论0 152017/06 June15

□ 本报记者 褚清源

转自《中国教师报》2017年06月14日

       “学习共同体”作为一种课堂形态,正在受到更多一线教师的关注。5月底的福州,一场以“聚焦核心素养,回归学科本质,深化课堂转型”为主题的海峡两岸学习共同体高峰论坛,汇聚了500多名来自国内外的专家学者和学习共同体践行者。 论坛上的诸多问题成为对话的焦点——何为学习共同体?学习共同体的秘密是什么?学习共同体为什么强调静悄悄的课堂?为什么主张听比说更重要?为什么要让课堂慢下来?与会专家就此展开对话,烹制了一场精致的思想盛宴。

作者  | 2017-6-15 15:43:43 | 阅读(130) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 学校课改的6大出路(转)

2017-6-13 15:48:00 阅读9 评论0 132017/06 June13

转自2017-06-13 教师博览  微信号 jsblzzs

华东师大  周彬

 

 


       在基础教育学校纷纷进行课改的当下,一所学校很难脱颖而出。

       “把课堂还给学生,还真有点不放心,也觉得不怎么靠谱。”直面学校课改的误区,华东师大周彬教授提出学校课改的6大出路。

       为什么在这一轮教学改革的大潮中,真正的领军学校并不是老牌的名校,反到是一些传统意义上的薄弱学校?为何“教师教得特别辛苦,跟着自己学的学生越来越少”?为何教师如今只是在教室中上好课,已经不够了?......

       他一一进行了解答。

作者  | 2017-6-13 15:48:00 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 课改,我们该关注什么(转)

2017-6-12 9:57:21 阅读12 评论0 122017/06 June12

作者:梁恕俭

本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)


 

 

       课改并无玄妙,只要厘清一些概念,回到源头上审视常识,往往会有顿悟之感。比如,“学校”之所以不叫“教校”,可见,“学”比“教”重要得多;“教学”、“教学”——“教”的其实是如何“学”;“学生”、“学生”——“学”之重点在“生成”;“生成”、“生成”——没有“学生”的参与什么也“成”不了;“生动”、“生动”——唯有学生动起来,才有课堂的精彩。那么,课改我们该关注什么呢?

关注学生的学习方式

       课改就是变“教中心”为“学中心”,变“教师讲,学生记”为“自主合作探究”。课改后的师生关系——学生是教师的同僚而不是单纯的执行者,是课堂的主宰而不是作业的奴隶。学生在教师的引导下,积极发挥自身的能动性,借助与同学合

作者  | 2017-6-12 9:57:21 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 解决课改问题的主体究竟是谁?(转)

2017-5-15 15:43:38 阅读21 评论0 152017/05 May15

主持 孙和保 

转自《中国教师报》2017年05月10日


 
 
       走进课改学校,教师说得最多的一句话是:我们有许多问题、困惑,请专家帮我们解决。他们会提出各种各样的问题:用新模式上课,时间不够用怎么办?学生在小组讨论时开小差怎么办?大班额如何有效分组……对于这些课改实践中遇到的方法、技术层面的问题,许多教师将解决问题的希望寄托于专家。如何看待这一现象?在课改实践中,解决问题的主体究竟是谁?应该如何看待专家的作用?

自本教研“三招”

作者  | 2017-5-15 15:43:38 | 阅读(21) |评论(0) | 阅读全文>>

道德课堂再出发(转)

2017-7-6 10:12:16 阅读6 评论0 62017/07 July6

□ 本报记者 王占伟 褚清源 康 丽

转自《中国教师报》2017年06月28日

 

 

       推动教育变革,中原力量崛起。7年前,中国教师报以“郑州变法”为题,多版联动重磅报道郑州市区域教育创新。7年后,中国教师报再次把目光投向郑州,发现“道德课堂”的最新成果。带着发现的眼睛,记录一所所生机盎然的学校,一个个别具一格的教师,一幅幅生动的改革图景,让我们回到郑州的道德课堂现场,感受生命潮涌的教育之美。

作者  | 2017-7-6 10:12:16 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

建构基于核心素养的4Y学堂(转)

2017-7-6 10:11:05 阅读8 评论0 62017/07 July6

□ 刘学兵(东北师范大学南湖实验教育集团)

转自《中国教师报》2017年07月05日

作者  | 2017-7-6 10:11:05 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

未来课堂是什么样的(转)

2017-7-6 10:06:07 阅读8 评论0 62017/07 July6

□ 武树滨 (山东省济南第二十七中学)

转自《中国教师报》2017年07月05日

作者  | 2017-7-6 10:06:07 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

教学,和整个世界站在一起(转)

2017-7-6 10:02:18 阅读8 评论0 62017/07 July6

——江苏省无锡市南湖小学课堂教学研究之路

□ 本报记者 褚清源

转自《中国教师报》2017年07月05日

 

  

作者  | 2017-7-6 10:02:18 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

一位好校长如何成就一所好学校? (转)

2017-7-6 9:02:21 阅读6 评论0 62017/07 July6

作者:卢志文

本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)

 

 

       一位好校长是成就一所好学校的重要原因。多少年来,校长的成长一直是我们内心深处最关心的。它不仅是我们自己的成长,还是一个集团的成长,甚至是中国教育的成长。

       怎么成长呢?从学校创新领导力开始。

       -1- 何为创新?

       做一切事情都有规矩,惟有一件事情没有规矩,那就是创新。

作者  | 2017-7-6 9:02:21 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

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