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【转载】中学语文教学“十请”  

2016-05-26 14:37:31|  分类: 语文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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——北大著名教授寄语中学语文教师

 

报刊坊间,友朋所传各种中学语文教学法,创新多变,层出不群。此数年来,也常到中学观摩听课,耳听目验,感慨良多,忧虑日深。目前,不重视笔顺笔画,不注重基础知识,拒绝记忆背诵,不再用粉笔板书,一切向形式化、网络化、碎片化、浮浅化、空洞化、“百度”化发展,有席卷横扫之势。现将鄙见数则,抛诸公论,拍砖跺手,任君所为。

北大著名教授寄语中学语文教师:中学语文教学“十请” - 教育星空 - 教育星空

1.请拿起粉笔:语文教师上课,不用粉笔,不写板书,等于自断双手,那就不是语文课,想想有多少学生热爱语文,是从老师一笔潇洒雅丽的板书开始的。

2.请放下电脑:师生每人手中持掌上电脑,一会儿“百度”搜索知识背景,一会儿统计选择答案正确与否,热闹非凡,手忙脚乱,看似先进无比,课后问学生老师讲了什么,则如羚羊挂角,无迹可寻。老师手中应该拿着课本,学生手中应该握着笔,而不是电脑。

3.请读出声来:教师自身的领读诵读,或师生共读共赏,抑扬顿挫,声情并茂,就是世间最美好的朗诵,放弃诵读,没有对话与表达,就无法领略汉语之美,无法顺畅地沟通与交流,是干枯无味的哑巴语文,到了大学仍然是个哑巴学生。

4.请少用道具:老师的形体动作,手扬足蹈,腰扭臂挥,嘴翘眼瞪,头转脚踏,就是最好的演员和道具,就是强大的气场;如果在课桌里放七八件玩意儿,一会儿拿出一样来,自以为创新,孰不知那是变魔术。

5.请慎用PPT网络教学风靡全球,各色PPT,音画动漫,百样十色,千变万化。一堂课毕,上百页翻转烁耀,流光溢彩,或鸡汤酸汁,或宏大叙事,争奇斗艳,愈翻愈烈,那是演电影。与其如此,不如索性让学生看场好电影。

6.请回归课文:老师将课文的字词语句讲通讲明,将基本的课程内容讲懂讲透,能事毕矣。上下千年,跨地万里,攀引背景,过求艰深,于一字一词中求所谓“微言大义”,既牵强附会,又错误百出,鱼失珠弃,筌隐椟亡,师生皆累身疲心,了无效果,何苦来哉。

7.请写作生活:作文写作,一味追求探究未来,捉摸心灵,抒发崇敬,钦慕英雄,孩子强作解人,讨厌至极,无话可说,越写越涩。何不降下高度,放回地面,让孩子写写同桌,写写雾霾,写写乱无秩序的十字街头,写写包裹在身的最丑校服,他们会有说不完的话。

8.请少用教辅:没有教辅,老师不能上课,学生无法学习。犹如病躯腿软,无拐则不能行。我的梦想是:减少教辅,甚至烧掉嚼烂发呕的教辅材料,让老师根据自己的体会讲课,学生根据自己的喜好读书,让他们有时间读经典、读小说、看电影,游春赏秋,健身打球,甚至玩玩游戏。

9.请少开书目:我坚决反对给中学生开什么“必读书目”,因为如果让一个半饥饿状态的农村孩子读《红楼梦》,让一个锦衣玉食的孩子读《平凡的世界》,他们都读不懂甚至反感。将课本知识内容学懂消化,就已经是一个合格的中学生;若学有余力者,则任他们自寻兴趣,自觅径途,在书山学海中畅游,教师从旁引导,以为扶助,哲学家、化学家、经济学家、作家等,将会在他们中喷涌而出。

10.请注重实践:语文不仅是文学和语言,还是文化、社会与生活的“大语文”,语文只有部分在课堂,其他都在窗外人间,给孩子实习实践的机会,去认识、了解与体验社会生活,而不是隔天在马路上扶老太太过街,或者是两周去一趟敬老院给老人洗一次脚,但回到家里,却连自己的被子也不叠。

我充分理解中学从校长到师生,实际都在努力都在改革,但高考压力和社会媒体的妖魔化渲染,加上肉食者的不作为或反作为,使他们灰头土脸,幽愤不平,苦不堪言。但中学要自振自救,方式其实非常简单:坚决抛弃附加在语文课上的承载物,果断扔掉背在自己身上的无用物,解放手脚,降低“高度”,回归课文,回归原点,回归大地,回归平实。那么,一切都会好起来,还不太累。

还有一句话,总有人问我,你认为学语文什么最重要?你属什么派?我要说的是,我无什么派,但我认为重要的话要说三遍:

打基础,打基础,打基础!

漆永祥,北京大学中文系、北京大学中国古文献研究中心教授,副系主任,教育部中文学科指导委员会委员。著有《乾嘉考据学研究》、《江藩与〈汉学师承记〉研究》,参与整理《全宋诗》,并整理、点校古籍多种。

(来源:http://yw.zxxk.com/a501348.html

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